10月18日，教育部公布文件，将“研学旅行管理与服务”列为《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》 2019年增补专业，并对该专业的培养目标、就业面向、职业能力、核心课程与实习实训等做出了介绍。
根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2019年度增补专业共9个，自2020年起执行。
其中，旅游大类里增设了“研学旅行管理与服务”专业，主要面向旅行社、旅游景区等机构与单位开展研学旅行的新需求而设立。
那么，为什么要设置这些新专业？特别是要设置研学旅行管理与服务专业，相关人才如何培养？就业前景怎么样？
据教育部职业教育与成人教育司教学与教材处有关人员介绍，新增专业是紧扣国家经济社会发展所涌现出来的新需求、新业态，由高等职业院校及相关行指委提出增补专业建议，经过初评、专家评议和征求有关行业主管部门意见等程序最终确定的。那么，研学旅行管理与服务这个专业的设置依据是什么呢？
适应市场需求，促进产业升级
根据相关市场调研数据，过去几年我国研学旅行市场增长迅速，国内研学旅行出行人次与市场规模均出现快速增长，出行人次年复合增长率超过34%，市场规模年复合增长率接近60%。而目前我国研学旅行的学校渗透率仅5%左右，与发达国家如日本98%的学校渗透率相去甚远，发展潜力与空间巨大。据不完全统计，未来3-5年，研学旅行市场总体规模将超过千亿元。我国研学旅行市场有如此潜力，面对强劲的研学旅行发展，对人才的需求也越来越大，千亿规模的市场容量必须有相当数量的专业人才投入才能有良性的经济产出和持续发展。在此背景下高校增补研学旅行管理与服务专业可谓意义重大。
二十一世纪以来，随着政策推动和我国家庭收入的逐步提高，以游学为背景的境内境外游渐受欢迎，发展势头迅猛。在巨大学生存量和消费转型升级的背景下，游学作为一种新型的教育方式为广大家长所接受。随着人民消费水平和国民受教育水平的不断提升，人们对研学旅行的要求也日益提高，因此需要研学旅行行业的不断创新和升级。增补研学旅行管理与服务专业，培养研学旅行的专业人才，必将推动研学旅行行业的专业发展、科学发展，促进行业的不断升级换代。
弥补人才紧缺，培养专业人才
据教育部相关数据，2016年公办、民办在校符合研学旅行年龄段学生数量约1.03亿，按最低配比学生:带队老师=15:1计算，需要带队老师约6866.6万人。研学旅行带队老师主要来自于中小学教师和导游，目前中小学校教师数量约1200万，旅行社从业人数约33.4万人，总计约1233.4万人。由此看来，我国研学旅行人才缺口极大。增补研学旅行管理与服务专业可以弥补人才缺口。
目前市场上的从事研学旅行的人员素质良莠不齐，有些是从事旅行行业的，有些是从事教育辅导培训行业的……大多对研学一知半解，从事研学旅行活动也是浅尝辄止，没有深度和宽度，表面是研学，实际是旅游，使研学浮于形式，因此增补研学旅行管理与服务专业，培养从事研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程开发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能人才，是应对当前研学旅行人才市场环境的必要手段。
规范研学行业，促进科学发展
研学旅行促进了学生跨学科的学习，融研究、学习、体验、探索等综合实践为一体，以培养德智体美劳全面发展的具备核心素养的人才为目标。担负着极大的教育功能，是教育改革的一种趋势，但是，目前研学旅行市场极为混乱，开发运营、策划咨询、线路设计、课程开发等运营、管理及服务等各个方面都不够规范，没有一定的科学标准，没有专业的人才梯队，因此，研学旅行急需行业的规范和秩序的建立。增补研学旅行管理与服务专业，可以通过专业人才在研学行业进行各个领域的引导、规范，促进行业的良性发展、科学发展。
进入职业培训的规范化发展
当前研学导师培训市场鱼龙混杂，没有职业培训资质、没有培训教研团队和课程体系、没有专业师资的“三无”在市场化的包装下大行其道，许多对于教育，尤其对于研学旅行不甚了解的旅行社和研学机构很容易被误导，本次教育部在高校设立研学旅行相关专业，让研学导师的职业培训也步入正规，基于“1+X”框架在高校学分体系基础上的培训，会逐渐成为清流，让研学导师培训逐渐回归育人的初心。（本网综合）
