近日，长三角研学旅行教育联盟营地教育研讨会在宁波市（杭州湾）青少年学生实践基地顺利召开，来自长三角地区二十余位相关领导、专家、中小学校长、研学基地负责人、文旅机构负责人参加活动，为新时代营基地教育的高质量发展集众智、聚合力、谋良策。
宁波前湾新区教育文体和旅游局副局长黄缓致欢迎辞，他表示随着国家“长三角一体化”战略的推进，前湾新区作为宁波通往上海、江苏的“门户”，地理位置优越。希望各位专家学者在宁波基地能够畅所欲言，共同推动研学教育的内涵迭代，让研学教育立足学生的全面发展。
宁波市教育局宣传与德育处副处长张龙富向与会专家们介绍了近年来宁波研学旅行工作的基本情况，特别是在数字化管理方面的创新举措，并指出长三角地区的研学旅行各方力量要紧密协作，团结合作，积极创新，共同推动长三角研学蓬勃发展。
宁波市（杭州湾）青少年学生实践基地主任俞毅作题为《四维场景：营地教育模式构建》的主题报告，聚焦研学教育政策解读，结合核心素养发展及校社协同育人的教育背景，深入剖析杭州湾营地的功能定位，分享了营地生活、学习、活动及社交四大场景的建设理念和成果，详细阐述了营地课程的本质、形态、范式及成果。他建议，随着家校社协同育人机制的提出，营地教育要真正成为学校教育的必要补充和有效延伸，并结合实际，进一步细化素养目标，在生活、学习、活动及社交中让改变发生，从而实现营地教育的育人目标。
温州大学教育学院副院长、浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心主任叶新东表示，俞毅主任在教育过程中坚持和相信的态度与情怀让我非常钦佩，我们也感受到了宁波基地给我们带来的丰富资源，这种体验式教育也正是很多研学机构乃至营基地所缺少的。宁波基地“四大教育场景”的提炼，尤其是将“生活场景”融入研学教育之中，这恰恰是我们传统教育所缺乏的。
华东师范大学基础教育改革与发展研学所研学旅行教育研究中心主任杨光富指出，俞主任的报告给我们带来了深刻的启发，既有先进的营地文化的顶层设计理念，又有在国家教育要求下的课程建设阐述。在报告中，我们感受到了对研学教育的执着与情怀，也正是这份责任和担当，将宁波杭州湾基地打造成了浙江省研学教育的标杆。
温州大学教育学院副院长、浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心主任叶新东认为，目前营地在规范性发展中仍然存在资质问题、研学安全保障不足、收费不透明、研学项目教育性缺乏、营基地的应急方案不到位等问题。接下来研学营基地的未来发展，规范性是重要指标，满足规范性前提下，要重视安全体系建设、营地核心地位和教育性体现及信息技术应用，使营地建设迈入特色性发展新阶段。
欧露克国际营地教育总经理郝利对比国际成功营地，指出研学对孩子产生的影响需要持续性用，随着不同时期需求的变化，所设计的课程和活动应有所不同。联盟内部可以进行横向合作，同时还可以通过“联盟+联盟”的形式，打破地域的壁垒，比如说与西北联盟进行合作，相互交流。营地教育就是为了让我们孩子以国际化的眼光、视野和格局去看世界。
宁波财经学院地方合作与继续教育管理中心主任 葛云锋指出，赋予研学教育属性，不是从学校到学校，不是从教育到教育，不是从课堂到课堂。学生到营基地应该是快乐的，并不是像学校一样的模式。在研学中，要以营地为核心，即研学集散地或研学共同体，辐射和带动周边的研学资源。同时用“走遍千山万水、想尽千方百计、说尽千言万语、吃尽千辛万苦”的精神对研学教育者作出了美好希冀。
四季教育集团副总裁、文旅事业部总经理刘峥嵘指出，研学产品需要创新，结合时代变化，在常规校园参访、课程实践、文化研学的研学活动上，做深度的包装。例如针对校园霸凌，模拟真实的庭审现场，从而加强学生的法律意识，提高思逻辑思维和团队协作能力，将场景和课程内容相结合，寓教于乐，让学生体现自我，有助于塑造良好的人生价值观。
上海师范大学副教授、上海师范大学附属第五实验学校校长陈勇，从校长的角度出发，认为营地教育应当研究新课程新教材，只有把营地和学校教育的关系厘清之后，来补充校园教育不能够完成的，且学生非常需求的，才是营地教育的教育意义所在。
四季教育集团董事长、创始人田培庆，介绍了四季教育在研学教育领域的发展历程，指出目前研学旅行产品存在同质化的问题，同时提出研学是文旅在教育赋能下产生新的业态，故在建设时应当因地制宜、拓展教育群体，并以信息化和大文旅化的方向与学校学科教育相结合。
上海师范大学副教授、上海师范大学第二附属中学校长蔡文连发两问： 将学生拉到营地，营地能提供什么？学生的目标是什么？蔡教授认为营地是能够做到的，能够跟学校教育进行互补的，是让学生更加自信，提高社交能力，让学生学会换位思考，能够有更好的教养，杭州湾营地的让改变发生让人产生共鸣，也正是符合上海家长对研学的要求。
上海华洋研学基地校长马国柱指出，把“生命教育”作为课程的内涵加以提升和融合也格外重要，希望各营地间能实现资源共享、优势互补，加强联动，互相赋能，共同提高，无论是空间、师资、课程、生源还有思想上能够得到进一步的加强。
杭州诗远研学教育科技有限公司副总经理吴婷婷指出，营基地应该关注孩子身心的发展和自理能力的培养；海亮集团研学高级产品经理任黎介绍了海亮“教会孩子心念大爱，陪伴孩子行求致远”的研学体系；象山县海洋文化研学中心校长丁建东指出围绕地方特色文化，营基地之间可以实行差异化经营；苏州市吴中区新时代青少年教育研究院执行院长曹志伟指出营基地建设中教官专业素质培养的重要性；中国国旅（嘉兴）国际旅行社有限公司总经理鉏惠良介绍了“重走一带一路”“跟着习总书记的脚步看家乡”等特色产品；海亮研学研究院研究员谢彦洁提出联盟“开源社区”的概念，从而进一步推动研学事业的体系化、标准化建设。
张龙富处长对营地教育建设提出了希望：一是营地教育需要结合学生成长的现实需要；二是营地教育要在研学实践中发挥龙头作用；三是营地教育要与学校教育融合发展。
杨光富在最后总结中指出，未来联盟将围绕研学共同体建设开展，通过推出制度方案、组织研学教师培训、优秀研学成果征集出版、集体线路参访等举措，推动长三角联盟发展，为我国研学旅行教育事业发展共同努力。本次研讨会的举办，以营地教育的探索与创新，踏响以立德树人推动研学教育建设的铿锵步伐，取得了丰硕的会议成果。
来源：宁波市杭州湾青少年学生实践基地 审核：张令伟
